"Ready for a story! - Es war einmal... so spielen wir! - Pronti, attenti... c'era una volta!" propongono di iniziare l'apprendimento della lingua seconda o terza lingua attraverso storie drammatizzate nelle quali, senza alcun supporto visivo, gli alunni interpretano attivamente tutte le parti ad esse correlate.
L'insegnante impronta la realizzazione di queste drammatizzazioni unendo gesti, pause e posti specificatamente attribuiti, che vengono utilizzati quali organizzatori testuali, e definisce così uno spazio narrativo nel quale rimane inserito il testo della nuova lingua.

In questo modo, calando gli allievi nella parte di una mamma che chiede al suo bambino se ha fatto la pipì, oppure di un medico che fa un'iniezione ad un orsetto malato, i bambini utilizzano fin dall'inizio una lingua impregnata di emozioni e di significato.





Successivamente, queste storie si completano con una serie di attività integrative che aggiungono il supporto visivo: murali, flash cards, giochi, schede da disegnare, materiale da ritagliare e piegare, libretti, e piccoli teatri con personaggi adesivi (attacca/stacca). Ciascuna di queste attività costituisce una nuova opportunità per approfondire una storia inizialmente già vissuta nella nuova lingua.

Alla fine tutte le attività didattiche realizzate saranno mandate a casa. I bambini potranno leggere ai loro genitori i libretti che hanno costruito da soli, cantare le canzoni imparate, divertirsi con i giochi che hanno realizzato precedentemente con i loro compagni, oppure raccontare ancora le storie che prima avevano recitato collettivamente in classe con l'aiuto dei teatrini con i personaggi adesivi. Tutto questo nella nuova lingua che appartiene alle storie.